Артикуляционная поза:

- губы растянуты в улыбку,

— зубы заборчиком со щелью,

— кончик языка за нижними зубами,

— воздушная струя холодная, направленная с силой вниз по середине языка -свист длительный.

Сходна с артикуляционной позой звука С (твердого), но имеет некоторые особенности:

— спинка языка более приподнята и выгнута по направлению к твердому небу,

—  весь язык напряжен, кончик языка сильнее упирается в нижние резцы.

Подготовительные упражнения:

Те же, что и для звука С. Дополнительно добавляются специфические: « Горка », « Катушка », « Киска сердится ».

Основные направления автоматизации:

  1. Прямые слоги и слоговые ряды:

ся — сё — сю — си                  сю — си — ся — сё

сё — сю — си — ся                  си — ся — сё — сю

  1. Слова с прямыми слогами:

сядь                 семь              осенний               сито                       укусить

гусята              сени               весенний              синий                    косить

десяток            сети               непоседа              осина                    гуси

овсянка           семена           восемь                  осиновый              семга

висят               секунда         осень                    такси                     гусенок

косят               кисет             ясень                   висит                    тесемка

носят               беседа            ясеневый             носит                     сюда

  1. Обратные слоги и слоговые ряды АСЬ, ОСЬ, УСЬ, ИСЬ:

ась — ось — усь — ысь                          усь — ысь — ась — ось

ось — усь — ысь — ась                          ысь — ась — ось – усь

  1. Слова с обратными слогами:

гусь                       боюсь                        Васька                     письмо

высь                      моюсь                        Моська                     письма

весь                       одеваюсь                   восьмой                    письменный

повесь                   купаюсь                    авоська                    тесьма

 

 

  1. Слоги и слоговые ряды со стечением согласных

 СТЯ. СТЕ. СТЮ. СТИ:

стпя — стпё — стпю — стпи                      стпю — спги — стпя — стпё

.. сте — стю — сти — стя                          сти — стя — сте — стю

 АСТЬ. ОСТЬ. УСТЬ. ЫСТЬ:

асть — ость — усть — ысть                    усть — ысть — асть — ость

ость — усть — ысть — асть                    ысть — асть — ость — усть

то же с мягкими согласными Н ‘.П’ .М ‘.К’.Л ‘.

  1. Слова со стечением согласных:

стенка        вести            снег               снять              свет              смех

стены         гости             снеговик        снимать          Света           смена

стена          кости            снегопад        снимок           светить        сметана

степь          нести            снегоход        басня              свинья         смять

Степан       пасти            снегокат         песня              свить            спеть

стихи         угости           гаснет             «Веснянка»     свиток          спина

  1. Фразы с отработанными словами:

Нюся пасет гусей.

Вася несет иваси в сетке.

Ася сидит на скамейке под осиной (ясенем).

  1. Чистоговорки, скороговорки на мягкий звук С’:

Мы сидим на лесенке,                                    Понавесили сетей

И поем мы песенки.                                        Все для маленьких детей.

Все поют и я пою                                            Выбегают дети —

Песню звонкую свою.*                                   Сами лезут в сети.*

Непоседа Васенька не сидит на месте,            Вместе с мамой я встаю,

Непоседа Васенька всюду с нами вместе.        Сам постель свою стелю,

Есть усы у Васеньки, на усах сединки,           Умываюсь, одеваюсь,

Хвост дугой у Васеньки и пятно на спинке.    С мамой в детский сад иду.*

У Сени и Сани в сетях сом с усами.                 Ты не бойся — это гусь!

Я сама его боюсь.

До свиданья, сад, сад,

Все осинки спят, спят.                                   Санки синие летят,

И мы с Асей спать пойдем,                             Седоки в санях сидят.*

Только песенку споем.

Под сосенкой под сосенкой спеют не подосиновики, а опенки.

 

  1. Небольшие адаптированные прозаические тексты:

Наступает осень. Ася, Вася, Сеня в осеннем саду. С дубов, ясеней, осин падают сухие осенние листья. Дети поднимают их. У Аси, Сени и Васи будет осенний букет.

Ася спит. Она видит во сне ясное небо и осенние листья под ногами. На осине свистит синяя сойка.*

Вася пасёт гусей и гусят в степи. Гуси и гусята наелись и спят под кустом. А Вася следит, нет ли поблизости лисы. Только суслик тихонько посвистывает в овсяном поле.*

  1. Лексико-грамматические упражнения

а) Подбор родственных слов:

— осина — осинка, осиновый, подосиновик;

— гусь — гусенок (гусята), гусиный;

— лиса — лисица, лисий, лисонька, лисенок (лисята)*;

— писать — письмо, письменный, записка и т. д.

б) Словообразование относительных прилагательных:

весна — весенний               ясень — ясеневый               осина — осиновый

осень — осенний                овес — овсяной                    письмо — письменный

в) Словообразование существительных с уменьшительно-ласкательным значением:

сосна — сосенка                   басня — басенка                   осина — осинка

лестница — лесенка*           песня — песенка                  бусина — бусинка

г) Образование глаголов 1 лииа ед. числа настоящего времени:

 бояться — я боюсь                                     обуваться — я обуваюсь

умываться — я умываюсь                          подниматься — я поднимаюсь купаться — я купаюсь                               лениться — я ленюсь*

одеваться — я одеваюсь                             кусаться — я кусаюсь

пастись — я пасусь                                     кататься — я катаюсь

спускаться — я спускаюсь                         смеяться — я смеюсь           и т.д.

д) Составление предложений из данных слов

Сено, Вася, степь, косить, в —                   Ася, беседка, сидеть, в —

Люся, гусята, степь, в, пасти* —               Синий, Вася, костюм, носить —

  1. Письменная речь.

а) Чтение наоборот, печатание полученных слов:

исуг — (гуси)        отис — (сито)            искат — (такси)          ихитс — (стихи)

онес — (сено)         тсил — (лист)*          итес — (сети)              исок — (коси)

б)Перестановка слогов, чтение полученных слов:

та-ся-гу — (гусята)                             ни-си-ца — (синица)

вик-го-сне — (снеговик)                    си-ва-лек — (василек)*

ний-сен-о — (осенний)                       сём-те-ка — (тесёмка)

сед-бе-ка — (беседка)                         па-ка-се — (пасека)

ся-ток-де — (десяток)                        на-си-о — (осина)

се-нок-ли — (лисенок)*                      кун-се-да — (секунда)

в) Кроссворд-головоломка (отыскивание среди букв слов на С):

ХКСНЕГОВДЫП

ТПДАУКОСТЬЧ

ЩУСЕМЬШУФСМ

ЗЖАУВГСИНИЙ

БОСЕНЬЩРЛНЬ

г) Придумывание 5 слов, начинающихся на слог СЕ. и 5 слов, заканчивающихся

на слог СИ.

 zvukc3

zvukc4

д) Ребус (отгадываниеслов):

ВО 7 — ?        7 Я — ?

е) Преобразование слов путем замены звука С звуком С9:

вес — (весь)            сыны — (сини)          косы — (коси)           квас — (квась)

сад-(сядь)              осы-(оси)                носы-(носи)            сома-(Сёма)

  1. Работа со сложными по звуковому составу и слоговой структуре словами (наличие обоих звуков, С твёрдого и С9 мягкого, и стечения согласных в словах)1

свист                       сесть                           система                 соседка

спесивый                 басистый                    свисток                 сельский*

смесь                       совесть                       спасибо                 таксист

свистеть                  семьсот                      смеситель*            совсем

спасение                  теннисист                  освистанный         сенокосный

смести                     сосиска                      список                   голосистый*

сеанс                        снасти                        соседский              спасённый

теннисистка            велосипедист*            и др.

а)  отчётливое слоговое проговаривание слов логопедом (взрослым) без соблюдения орфоэпических норм (по орфографическим нормам), не акцентируя внимания детей на слоговой структуре;

б) сопряжённое слоговое проговаривание с детьми этих слов с соблюдением норм орфографии;

в) отражённое самостоятельное слоговое проговаривание детьми;

г) группировка слов: выделение и проговаривание предметов, признаков, действий;

д) деление слов на слоги при помощи хлопков (игра «Телеграф»), с ладонью под подбородком, по гласным (со зрительным контролем и без него).

 
   Иллюстративный материал на звук С’ на цветной вставке (с. 14-18).

Количество слов и частотность повторений зависит от индивидуальных способностей и возможностей детей.

 Литература: В. В. Коноваленко, С. В. Коноваленко «Автоматизация свистящих звуков у детей».